前回、検定とは得られた証拠をもとに結論を下すこと、と説明しました。
統計における「検定」は「仮説検定」といいます。
検定の話に「仮説」が出てくるのはなんで？
って思う人は過去記事を見てください。
仮説。
仮の説。
日常会話で使うとすると、
絶対に正しいとは言えないにしても
「まあ、そうなんじゃないかな？」
って思える説のこと。
こんな感じでしょうか？
まあ、
正しいかも？って思う説ならなんでもいいです。
っていうか、
間違ってるかも？って思う説でもいいです。
それが、真偽不明の説ならば、
どんな説でも「仮説」と呼ぶことにしましょう。
ここからが重要なところです。
分かり辛いかもしれませんが、
統計には常に２つの仮説があるのです。
例えば、
Ａ君がある説を思いついたとしましょう。
それをＡ君の仮説とします。
仮説ですので真偽は不明ですが、
Ａ君は正しいと思っています。
それに対して、Ｂ君が
「Ａ君の仮説は間違っている！」
と思ったとします。
このＢ君の思いつきも仮説なのです。
Ｂ君の仮説は
「Ａ君の仮説は間違っているという仮説」
です。
まとめるとこんな感じです。
２つの仮説がある
-
Ａ君の仮説
-
Ｂ君の仮説（Ａ君は間違っているという仮説）
このように、どんな仮説に対しても、
「その仮説は間違っている」
という仮説があるのです。
検定では、このような２つの仮説を扱っています。
２つの仮説がある
両方とも「仮説」ですので真偽は不明です。
検定では、証拠をもとに仮説が正しいかどうかを判断するのですが、
仮説が正しいと判断されたとき「仮説を採択する」といい、
間違っていると判断されたとき「仮説を棄却する」といいます。
ここで、検定の仕組みを理解する際に重要なポイント。
同じ仮説でも、「
帰無仮説」と「対立仮説」は扱いが違います。
検定の主役は「対立仮説」です。
検定では原則として、
帰無仮説を採択するという結論は得られません。
大抵の場合、対立仮説を採択することが目的なのです。
ですので、
正しいと証明したい説を「対立仮説」とする方が望ましいです。
（絶対にそうできるという訳ではありません。これは次回説明します）
というわけで、捨て去りたい方の説を「
帰無仮説」にしたほうが良いでしょう。
ここで検定の基本的な考え方をまとめておきます。
今は読み飛ばしても良いです。
（ここから）
検定の流れ
-
はじめは、
帰無仮説と対立仮説のどちらが正しいかが分からない。
-
そこで、証拠をもとに「
帰無仮説」が間違っているかどうかを判断する。
-
その結果、次のどちらかになる。
（ここまで）
この検定の仕組みを理解するために、
漢字検定を例に説明してみます。
ある人が
漢字検定１級に合格したいと思っているとします。
検定のテストの結果、
の2通りになります。
テストの結果が良ければ、合格だけど、
ヤマが当たってラッキーだったのかもしれません。
テストの結果が悪いときは、不合格ですけど
本来の能力を発揮できなかったのかもしれません。
そこで、テストの結果は
- 不合格
- １級の能力なし
- １級の能力あり（本来の能力を発揮できず不合格になった）
- 合格
- １級の能力なし（ヤマが当たってラッキーで合格した）
- １級の能力あり
の４通りと考えても良さそうですね。
でも、実際には、ヤマが当たってラッキーな人でも
合格は合格です。ですので、世間では、
１級の能力があるという扱いになりますよね。
つまり、扱いとしては、
- 不合格
- １級の能力なし
- １級の能力あり（本来の能力を発揮できず不合格になった）
- 合格
- １級の能力なし（ヤマが当たってラッキーで合格した）
- １級の能力あり
となります。
「１級の能力がある人」と「１級の扱いを受ける人」
とは別であることに注意してください。
「１級の能力がある人」は合格・不合格の両方にいます。
一方、
「１級の扱いを受ける人」は「合格した人」だけです。
上の例を「仮説」という用語を使って説明してみましょう。
仮説を上手に設定するには、
正しいと証明したい方の説を対立仮説
とすると良いです。そこで
対立仮説：１級の能力あり
としましょう。すると
検定のテストの結果、
不合格ならば、
帰無仮説と対立仮説のどちらが正しいのか判断できません。
合格ならば、対立仮説が正しいと判断します。
そういう扱いなのです。
対立仮説が正しいと判断することを、対立仮説を採択する、といいます。
簡潔にまとめると
-
不合格
-
合格
- 対立仮説を採択する（対立仮説が正しいという扱いになる）
となります。
ここで重要なポイント。
「対立仮説が正しい」ということと「対立仮説を採択する」ことは違います。
先ほどの例でいうと、
「対立仮説が正しい」とは「１級の能力がある」
ということです。
一方、
「対立仮説を採択する」とは「１級の扱いをする」
ということです。
ところで、
テストで合格したら「１級扱い」になります。
不合格の人には、特になにもありません。
テストの目的は、合格者に１級のお墨付きを与えることです。
合格者の中に「１級の能力がない人」が多少は含まれるにしても、
なるべく少なくなるようにしたいですよね。
１級のブランド価値を守りたい場合、
１級の能力がない人を落とすことを主目的としたテストをする
ことになるでしょう。
例えば、１級の能力がない人が間違えやすい問題を出題する、ということです。
そうすると、１級の能力がない人を落とすことができます。
つまり、
ということです。
でも、ちょっと待って。
「正しいかどうか」ということと「間違っているかどうか」とは同じような意味ですよね。
ですので
と書き換えることができます。
これを仮説という用語で表してみましょう。今回の例では
でしたので、
-
帰無仮説が正しいと想定して、その想定が間違っているかどうかをテストで判断する
となります。
検定では、原則として、
証拠をもとに「帰無仮説」が間違っているかどうかを判断します。
以上を踏まえて、検定の流れをまとめておきましょう。
〈検定の流れ〉
-
はじめは、
帰無仮説と対立仮説のどちらが正しいかが分からない。
-
そこで、証拠をもとに「
帰無仮説」が間違っているかどうかを判断する。
-
その結果、次のどちらかになる。
今回のまとめ
-
役割が違う２つの仮説があり、「
帰無仮説」と「対立仮説」という。
- 検定では、原則として、証拠をもとに「帰無仮説」が間違っているかどうかを判断する。
-
検定の結果は、「
帰無仮説は棄却できない」か「対立仮説を採択する」のどちらかである、というのが原則。
-
「
帰無仮説は棄却できない」とは「どちらともいえない」ということである、というのが原則。
ところで、合格した人（１級扱いの人）は
-
１級の能力なし（ヤマが当たってラッキーだった）
-
１級の能力あり
の２通りありますよね。
もし、１級の能力がないのに合格した人が多くいたら、
検定の信憑性が疑われます。
検定の結果の信憑性は「
有意水準」というもので表します。
有意水準は α（アルファ）という記号で書かれることが多いです。
まあ、
有意水準とは、１級の能力がないのにラッキーで合格した人の割合だと思ってください。
１００人中９５人は実力通り不合格になったけど、５人はまぐれで合格した、
って感じだと思えば大体ＯＫでしょう。
このように、検定では、まぐれで合格する人がいることを想定しています。
![マグフォーマー 62ピース MAGFORMERS 新感覚のマグネットブロック 創造力を育てる知育玩具 [並行輸入品]](https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/61JLsIBoIrL._SL160_.jpg "マグフォーマー 62ピース MAGFORMERS 新感覚のマグネットブロック 創造力を育てる知育玩具 [並行輸入品]")
![マグフォーマー 62ピース MAGFORMERS 新感覚のマグネットブロック 創造力を育てる知育玩具 [並行輸入品]](https://images-fe.ssl-images-amazon.com/images/I/51%2BYLUUfPOL._SL160_.jpg "マグフォーマー 62ピース MAGFORMERS 新感覚のマグネットブロック 創造力を育てる知育玩具 [並行輸入品]")
